Հարգելի բարեկամ,
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը հրավիրում է մասնակցելու հեղինակային կրթական ծրագրի հեղինակների ստեղծագործական հավաքին:
Հավաքին միանալու համար անհրաժեշտ է գրանցվել:
Ծանոթացե՛ք նաև՝
Շարունակել կարդալ “Աշնանային ստեղծագործական 18-րդ բաց հավաք 2023. Հոկտեմբերի 2-27-ի աշխատակարգ”Սեպտեմբերի 22-ին կրթահամալիրում հյուրընկալել էինք «Դար» հիմնադրամի նախագծային խմբին:
Մեր գործընկերները եղան նաև կրթահամալիրի Հարավում: Շրջեցինք Հարավային դպրոց-պարտեզի բակում, բաց ուսումնական տարածքներում: «Դար» հիմնադրամի մեր գործընկերները եղան Հարավային դպրոց-պարտեզի նոր ուսումնական առաջին հարկում, ծանոթացան կազմակերպվող գործունեությանը, ուսումնական լաբորատորիաներին:
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 4-րդ դասարանների սովորողներ
Ժամկետը՝ սեպտեմբերի 26
Մեկնումը՝ 09:30, ժամանումը՝ մինչև 16:30
Հատիս բարձրանալու ենք Պողոս-Պետրոս եկեղեցու կողմից, որը գտնվում է Ակունք գյուղից 2 կմ հյուսիսարևելք, Հատիս լեռան ստորոտում, փոքր ձորակի աջ սարալանջին:
Վայրը՝ Կոտայքի մարզ, Հատիս լեռ
Հատիս, Ատիս, Գադիս, Գյադիս, Թեադիս, Թյատիս, Հադիս, Շամիրամ, Շամիրամի լեռ, հրաբխային լեռնազանգված Հայաստանի Կոտայքի մարզում, Կոտայքի սարավանդի հյուսիս-արևելքում։ Բարձրությունը՝ 2528 մ։ Կոնաձև է, լանջերը կտրտված են խոր ձորակներով։ Կան ժայռոտ ելուստներ։ Կազմված է պալեոգենի լավաներից ու պեռլիտներից։ Հարավային ստորոտից սկիզբ են առնում Քառասունակն աղբյուրները։ Լեռան վրա են գտնվում Շամիրամի (կամ Քյոռօղլու) բերդի ավերակները։ Ըստ ավանդության այսաեղ է Արան հանդիպել Շամիրամին։ Հատիս անունր կապում են Ատտիս ասածո անվան հետ։ Կապուտան գյուղից 2,5 կմ հարավ-արևելք
Նպատակը՝
Հատիս լեռը ՀՀ միջին բարձրության լեռ է՝ 2528 մ: 4-րդ դասարանի սովորողների համար Հատիս լեռան բարձունքի հաղթահարումը կդիտվի տարեկան բարձունքի հաղթահարման կարողությունների և հմտությունների ցուցանիշ: Կբարձրանաք այնքան, որքան կկարողանան սովորողները, փորձելով ամեն տարի բարձրացնել բարձունքի ցուցանիշը:
Անհրաժեշտ իրեր, նյութեր
Նախագծի մեկնարկ և նախապատրաստական աշխատանքները՝ բարձունքը նվաճող խմբի` ուսումնա-հայրենագիտական մեկօրյա ճամփորդության նախագծի քննարկում, համացանցից կամ ծանոթներից նախնական տեղեկությունների հավաքագրում և հրապարակում:
Ճամփորդության պատասխանատուներ՝ Լենա Ղազարյան, Անահիտ Հովսեփյան
Օգնականներ՝ Ջուլլի Ղազարյան, Նելլի Կարապետյան
Վարորդներ՝
Հովհաննես Քիշմիրյան՝ 60LD077, 077 577683
Սամվել Սերոբյան՝ 60DA077, 099 736777
Ֆինանսական նախահաշվարկ
Մասնակիցներ՝
4.1 դասարան
4.2 դասարան
Լուսանկարչությունը արվեստի ձև է, որն այնքան ընդարձակ է, որքան աշխարհը քեզանից առաջ:
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոց-պարտեզի 4-5-րդ դասարանների սովորողներ:
Դասավանդող՝ Լենա Ղազարյան
Բովանդակություն և նպատակ: Կինո-ֆոտո ընտրությամբ գործունեությունը ուղղված է սովորողի ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը, պատկերային մտածելակերպի ամրապնդմանը, պատկերային բովանդակության ընթերցմանը, ինչպես նաև լուսանկարչական տեխնիկական գիտելիքների ձեռք բերմանը:
Գործունեությունը բախկացած է աշխատանքային հետևյալ փուլերից՝
1. Լուսանկարչական ընդհանուր գիտելիքների ուսուցանում
2.Նախագծային նկարահանումներ
3.Նախագծային նկարահանված նյութի քննարկում, մշակում և տարածում
4.Ծրագրային նյութի ունկնդրում և քննարկում /մասնագիտական, դոկումենտալ և գեղարվեստական ֆիլմեր՝ հարմարեցված տարիքային խմբին/
5.Ծանոթացում դասական, ժամանակակից լուսանկարիչների գործունեությանը
Ուսումնական պարապմունքների մեթոդական նկարագրություն: Ուսումնական հանդիպումները բախկացած են երկու էտապներից՝ լուսանկարչական նյութերի և նկարահանված նյութերի դիտում-քննարկում ուսումնական կաբինետում և արտադասարանային պարապմունքներից /նկարահանումներ, որոնք տեղի են ունենում հիմնականում դպրոցի հարակից տարածքներում/:
Ուսումնական պարապմունքների պահանջները. յուրաքանչյուր սովորող պետք է ունենա իր անհատական նկարահանման սարքը՝ ֆոտոխցիկ կամ հեռախոս, կինո-ֆոտո ընտրության բաժինը իր բլոգում, որտեղ կհրապարակվեն ընտրությամբ գործունեության անհատական կամ խմբային նախագծերը:
Արդյունքները: Այս ուսումնական պարապմունքի արդյունքում ստեղծված նախագծերը կներկայացվեն լուսանկարչական ցուցահանդեսի կամ օնլայն ցուցահանդեսի տեսքով:
«Բարձունքի հաղթահարում» ուսումնական նախագիծ
Վայր՝ Կոտայքի մարզ, Արայի լեռ, Ծաղկեվանք :
Օր՝ Սեպտեմբերի 20
Մեկնում՝ ժ. 9:30,
Վերադարաձ՝ մինչև ժ. 16:30
Մեկնարկի վայր՝ Հարավային դպրոց-պարտեզ ժ. 9:30
Վերադարձը՝ Հարավային դպրոց-պարտեզ մինչև ժ. 16:30
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոց-պարտեզի 4.1, 5.1 դասարաններ
Պատասխանատուներ՝ Լենա Ղազարյան, Ջուլլի Ղազարյան, Անահիտ Հովսեփյան, Էմիլյա Սարգսյան
Երևան-Արա լեռ հեռավորությունը՝ 57,4 կմ
Նպատակը՝ Ճամփորդելու միջոցով ճանաչել շրջակա միջավայրը, իր գործունեությամբ նպաստել շրջակա միջավայրի պահպանմանն ու բարելավմանը:
Խնդիրները՝
Ճանապարհի նկարագրություն, երթուղի․ /աղբյուրը՝ Գևորգ Հակոբյանի Արայի լեռ ճամփորդության ուղեցույց/
Ճամփորդության առաջին մասը մեքենայով է: Երևանից դեպի Աշտարակ մայրուղով գնում ենք մինչև Եղվարդ թեքվող խաչմերուկը: Եղվարդ տանող ճանապարով գնում ենք մեկ կիլոմետրի չափ, հետո ձախ գնացող ճանապարհ է հանդիպում (ճանապարհի այդ մասում վերելք է սկսվում, ինչպես նաև ցուցանակ կա «холодильники», խոսքը խնձորի այգիներում գտնվող սառնարան կառույցի մասին է): Ճանապարհին հանդիպում է մեծ քար, որ վրա գրված է Նոր Երզնկա, և սլաքը ցույց է տալիս դեպի ձախ: Ճանապարհը անցնում է գյուղով (այս մասում ճանապարհը լավ վիճակում չէ, ինչպես մեր մյուս գյուղերում): Գյուղից հետո ճանապարհի վիճակը լավանում է: Ճանապարհը անցնում է խնձորի այգիների միջով մինչև ջրանցքը (վերջին հիսուն մետր ճանապարհահատվածը վատ վիճակում է): Հասնելով ջրանցքին թեքվում ենք աջ, մոտ հարյուր մետր հետո հանդիպում ենք կամրջի: Կամրջի մոտ կիջնենք մեքենայից և ոտքով կշարունակենք ճանապարհը:
Մոտ երեք կիլոմետր անցնելուց հետո հասնում ենք Ծաղկավանք: Ծաղկավանքից հետո արահետը տանում է դեպի կիրճ (մի քիչ զգույշ պետք է լինել, հատկապես փոքրերի հետ. հակառակ դեպքում այդ կիրճ կարելի է մտնել ներքևի ձորակով):
Ճանապարհը շարունակվում է Աշտարակ քաղաք, որտեղ ամենամոտը Կարմրավոր եկեղեցին է (հենց առաջին խաչմերուկից՝ ձախ): Եկեղեցում կիրականացնենք ուսումնական ժամերգություն և կվերադառնանք Երևան։
Ճափորդության մասնակցին անհրաժեշտ իրեր՝
Ճամփորդությունից հետո նախագծի արդյունքները կհրապարակվեն ենթակայքում, սովորողների բլոգներում
Նախապատրաստական ընթացք՝
Կարդում ենք Ծաղկեվանքի մասին տեղեկություններ,նայում ենք նկարներ, ինչպես նաև ֆիլմ-պատումներ՝ հրապարակած այնտեղ այցելած ճամփորդների կողմից.
Ծաղկեվանքի և կույս Վառվառայի լեգենդի մասին
Ֆինանսական նախահաշվարկ
Մասնակիցներ՝
4.1 դասարան
5.1 դասարան
Ընդհանուր աշխատանքային ուղղություններ՝
Լենա Ղազարյան 